Médiathèque du Lycée français Molière de Villanueva de la Cañada


Le médiathèque-secondaire du Lycée français Molière de Villanueva de la Cañada

Fiche d’identité

 

Lycée français Moliere de Villanueva de la Cañada

C/ Cristo, nº 27 – 28691 Villanueva de la Cañada   (Madrid)

Espagne

 

 

Nom du professeur-documentaliste : 

Stéphanie Agathon

Courriel: 

stephanie.agathon(at) mlfmonde.org

 

Accueil du public : Médiathèque-Secondaire: Collège et Lycée

 

Horaires d’ouverture:

Lundi : 9h-13h / 13H30-16h

Mardi: 9h-13h / 13h30-16h

Mercredi: 9h-14h

Jeudi: 9h-14h / 15h-16h

Vendredi: 9h-13h / 14h-16h

 

Brochure d’accueil de la médiathèque-secondaire

Espaces physiques

Organisation des espaces :

  • espace de travail et de formation;
  • espace de lecture collégiens;
  • espace de lecture lycéens + kiosque orientation;
  • espace multimédia.

 

Surface du centre de ressources:       172,75 m2

  • Espace de travail et de formation + coin lecture collège:  136,40 m2

Espace de travail et de formation

 

Espace lecture collégiens

 

  • Espace réservé aux lycéens (coin lecture + kiosque orientation): 9,30 m2

 

 

  • Espace multimédia: 18,40 m2

 

 

 

  • Archives: 8,65 m2

 

 

 

Capacité d’accueil des élèves :

  • 38 élèves assis autour des tables dans l’espace de travail
  • 8 élèves assis devant un ordinateur dans l’espace multimédia
  • 10 élèves assis dans le coin lecture Collège
  • 8 élèves assis dans le coin lecture Lycée

 

Description en quelques lignes :

La nouvelle médiathèque-secondaire du Lycée français Molière de Villanueva de la Cañada a ouvert ses portes aux élèves le mercredi 16 janvier 2013.

Une nouvelle médiathèque, plus grande, plus lumineuse, plus fonctionnelle…

La Médiathèque-Secondaire du Lycée français Molière se définit comme un espace d’information, de communication, un lieu de culture, d’ouverture, de rencontre, d’échange et d’intégration.

Les actions mises en place au sein de la politique documentaire de l’établissement participent à l’acquisition du socle commun :

  •  L’organisation et la gestion des ressources documentaires ;
  • La formation à la culture informationnelle (recherche, validation et sélection de l’information) ;
  • La communication et la contribution à l’ouverture culturelle de l’établissement sur son environnement ;
  • La participation au dispositif de formation TICE et au développement des nouveaux outils numériques ;
  • La réalisation d’actions qui s’inscrivent dans le cadre du Projet d’Établissement du Lycée.

La Médiathèque-Secondaire, un espace culturel, un lieu de travail et une fenêtre ouverte vers le plaisir de la lecture

La médiathèque-secondaire: un espace culturel et une fenêtre ouverte vers la lecture plaisir...

 

La petite fierté, l’originalité, le truc en plus

  • L’ espace multimédia très apprécié par les élèves.

La Médiathèque-secondaire propose un pôle d’activité informatique hors classe surveillé.

En aucune façon les élèves ne peuvent avoir accès à ce réseau en autonomie.

La professeure-documentaliste contrôle à distance les 8 postes et peut déconnecter l’utilisateur à tout moment, si elle juge que son activité n’a rien de pédagogique.

Supervision grâce au logiciel : LanSchool Professeur qui permet au professeur de voir les ordinateurs de tous les élèves dans un environnement pédagogique assisté par ordinateur.

Avant d’utiliser les ordinateurs, les élèves doivent venir s’inscrire sur un registre et annoter le sujet de leur recherche.

Les usages numériques ces dernières années ont tendance à être de plus en plus denses et l’espace multimédia est très prisé et apprécié par nos élèves.

 

Les équipements

  • Mobilier:
    • 3 bibliothèques doubles ;
    • 26 bibliothèque le long des murs ;
    • 4 présentoirs de revues (dont 1 consacré à l´orientation) ;
    • 1 vitrine pour les « beaux livres » ;
    • 8 tables de travail + 32 chaises ;
    • 1 table de travail + 6 chaises ;
    • Un coin lecture collège (9 petits canapés) ;
    • Un coin lecture-orientation lycée (2 grands canapés) ;
    • 2 bacs à bandes dessinées et albums ;
    • 1 chariot où sont rangées les nouveautés ;
    • 1 présentoir pour les journaux ;
    • Le bureau du professeur documentaliste ;
    • 1 vitrine d’exposition.

 

  • Reprographie :
    • 1 photocopieuse à monnaie est à la disposition des élèves (0,10€).

 

  • Les archives :
    • 5 étagères où sont stockés les archives des périodiques, les spécimens, … ;
    • 3 petits meubles.

 

Equipements informatiques et présence numérique

  • Équipements informatiques et présence numérique :
    • 8 postes multimédia ;
    • 8 casques ;
    • Blue Microphones Snowball iCE – Micrófono de condensador (cardiode, conector USB), color blanco ;
    • Connexion Internet ;
    • 1 Imprimante laser ;
    • 1 poste professeur documentaliste ;
    • Un Chromebook « Lenovo » pour le professeur-documentaliste (septembre 2018) ;
    • 2 liseuses « Kindle » ;
    • 2 tablettes « Samsung ».

 

  • Les élèves utilisent l’espace multimédia en autonomie contrôlée :
    • Exposés (recherche d’information, traitement de texte, Word, PowerPoint, …)
    • Mathématiques : Calcul@TICE (site d’entraînement des élèves au calcul mental), GeoGebra (logiciel de géométrie dynamique en
      2D/3D c’est-à-dire qu’il permet de manipuler des objets géométriques et de voir immédiatement le résultat. Il vient aussi avec un
      ensemble de fonctions algébriques), Mathenpoche (soutien scolaire en math.)
    • Sciences et technologie : SketchUp (logiciel de création d’images en 3D), Scratch (Scratch est un programme visuel et dynamique
      du langage de programmation Smalltalk fondée sur Squeak. Cette plateforme d’apprentissage de codage comporte de plus de 14,5
      millions de projets partagés allant de l’animation à la simulation 3D)
    • Anglais : Sutori (création d’histoires en anglais)
    • Consulter Pronote, BCDI

 

 

 

Vie de la Médiathèque-secondaire

L’action du professeure-documentaliste est toujours étroitement liée à l’activité pédagogique de l’établissement ; pour réaliser cette mission, elle :

  • participe à l’accueil des nouveaux élèves et professeurs ;
  • organise des activités favorisant les relations entre disciplines ;
  • est associée au travail des équipes pédagogiques ;
  • participe à la mise en place et mise en œuvre du Projet d’Établissement ;
  • favorise l’aide au travail personnel de l’élève.

 

Accueil des élèves:

  • À la pause méridienne ;
  • aux recréations ;
  • en autonomie durant les cours accompagnés (ou pas) par un professeur ;
  • aux heures de permanence.

 

Projets coups de cœur et petites fiertés

 

Dans ma bibliothèque idéale, j’ajouterais …

  • Un sas à l’entrée pour éviter que le froid n’entre à l’intérieur de la salle, en hiver, à chaque fois que la porte de la médiathèque s’ouvre ;
  • Quelques tables et chaises à l’extérieur de la Médiathèque pour que les élèves puissent lire au soleil en été ;
  • Quelques gros coussins supplémentaires dans l’espace de lecture collégiens…

 

Les missions du professeur-documentaliste…

Elles s’articulent essentiellement autour de quatre axes principaux :

  • 1º) La gestion du système d’information et du fonds
    • Mise en place d’une politique d’acquisition cohérente, concertée, en hiérarchisant les besoins ;
    • Organisation structurée du fonds : collecte, conservation, désherbage, mise en valeur, diffusion ;
    • Participation des élèves et professeurs à l’enrichissement du fonds ;
    • Gestion des crédits (matériel, abonnements, fictions et documentaires, ressources numériques).
  • 2º) La mission pédagogique et la formation des élèves 
    • Recherche documentaire pour développer l’autonomie des élèves ;
    • Mobilisation d’un maximum de disciplines pour développer les compétences informationnelles des élèves ;
    • Éducation aux Médias.
  • 3º) La mission de communication, d’ouverture culturelle de l’établissement et les relations avec l’extérieur
    • Mise en valeur des ressources de la Médiathèque et de l’établissement : veille informationnelle, optimisation de l’usage de la Médiathèque ;
    • Mise en valeur des projets inter-niveaux et inter-disciplinaires;
    • Proposer une ouverture culturelle la plus diverse possible ;
    • Partenariats avec différentes institutions.
  • 4º) La mission de pilotage et de conseils
    • Accueil des nouveaux arrivants – professeurs et élèves – ;
    • Veille informationnelle.

La professeure-documentaliste peut aussi être mobilisée sur les différents dispositifs transdisciplinaires dont l’Accompagnement Personnalisé.

Toute initiative autour de la lecture doit être encouragée ; elle peut trouver également sa place grâce à l’évolution des bibliothèques numériques.

 

Pour conclure

Située dans un nouvel espace depuis janvier 2013, la Médiathèque du Lycée Molière de Villanueva de la Cañada possède de nombreux avantages pour toute la communauté éducative.

Conçue à la fois comme un lieu de travail et en même temps de détente grâce a ses dimensions, son mobilier flambant neuf et sa luminosité, elle n’en reste pas moins un espace d’information, de communication, un lieu de culture, d’ouverture et de rencontre qui, à l’ère du numérique, offre bon nombre de services tant aux élèves qu’aux enseignants…

La Médiathèque est l’une des pierres angulaires de l’établissement: elle a un rôle majeur dans la formation des élèves. Tandis que l’école permet, grâce à l’apprentissage de la lecture, l’instruction de l’élève, la Médiathèque a pour vocation de rendre ces derniers autonomes et les invite à se diriger librement vers la lecture plaisir.

C’est un lieu convivial, spacieux et très lumineux où l’ambiance de travail qui y règne est agréable et propice à l’étude et à la lecture.

La Médiathèque-Secondaire reçoit des groupes de classe complète, notamment pour venir faire des recherches dans le cadre des TPE de 1ère, de l’Accompagnement Personnalisé, Littérature et Société, MPI pour les 2nde, EPI, des séances d’orientation avec le Professeur Principal pour les 3e, 1ères et Term. et lors de toutes les activités menées à bien dans le cadre de la liaison Primaire / Médiathèque-Secondaire.

Le fonds documentaire, géré par le logiciel documentaire BCDI, est très riche et il est renouvelé cinq fois par an.

Finalement, la diversité des activités, pédagogiques ou gestionnaires, menées à la Médiathèque-Secondaire font l’originalité de la place du Professeur-documentaliste, acteur de l’innovation pédagogique, au sein de l’établissement.

Le métier de professeure-documentaliste est stimulant et varié…

Crédit photo : Auteur(S) : Documentaliste Lycée Molière Villanueva