Sommaire
Tékitoi en 6e et 3e….
Contexte
- Établissement : Lycée français international Molière de Villanueva de la Cañada.
- Année scolaire : 2020-2021
- Niveaux : 6e et 3e
- Cadre pédagogique : En cours d’Accompagnement Peronnalisé à la médiathèque et en cours d’Arts plastiques
- Type de collaboration : professeur-documentaliste (6e) /professeur de lettres (3e) / professeur d’arts plastiques
- Calendrier : de février à juin 2021
Objectifs
- Participer avec sa classe à l’élaboration d’une œuvre collective ;
- Rendre les œuvres visibles par tous en les diffusant sur l’ACADE-Réseau Canope-Le Muz (musée en ligne des œuvres des enfants) ;
- Mettre en œuvre un projet interdisciplinaire artistique et numérique ;
- Entrer dans l’univers d’un artiste, Claude Ponti, par le « faire » ;
- Développer une posture dynamique de recherche en explorant des possibilités diverses ;
- Favoriser le sentiment d’appartenance en donnant à voir une production collaborative de classe ;
- Développer la conscience de soi et des autres ;
- Apprendre à décrire ;
- Apprendre à lire à voix haute ;
- Savoir réaliser un autoportrait rapide.
Déroulement
Les élèves de 6e et 3e ont participé au projet de création d’un autoportrait à partir d’un texte de Claude Ponti.
Tekitoi : Aujourd’hui, tu fais ton portrait….
Tékitoi en 6e…
En cours d’Accompagnement Personnalisé – pour la partie écrite et la mise en voix – et d’Arts Plastiques – pour la partie visuelle -, les élèves de 6e, guidés par leurs professeurs, ont réalisé leurs autoportraits.
Les œuvres de nos élèves de 6e sont apparus sur le Muz, à partir du 2 juin 2021, dans l’exposition TÉKITOI, dans la salle « son -vidéo »…
Vous pouvez regarder et écouter leurs autoportraits… ils sont toniques et témoignent d’adolescents plein de vie, de rêves et d’une grande diversité de personnalités !
Tékitoi en 3e…
Les élèves de 3e se sont révélés… sans se montrer par le truchement d’ateliers d’écriture, libres de choix, expérimentant fragments autobiographiques, écriture sur soi et autoportrait dans tous ses états avec:
- Autoportrait chinois à la façon de Tournier
- J’aime/je n’aime pas à la façon de Roland Barthes
- Je me souviens à la façon de Perec
- Le questionnaire de Proust
- Histoires de vêtements
- Le territoire de la chambre
Vous pouvez consulter leur Padlet d’ateliers d’écriture.
En cours d’Arts plastiques, les élèves se sont posés la question suivante : Comment se représenter sans se montrer ?
Dans un premier temps, chaque élève a créé son propre Padlet où il a pu y insérer des images, des sons, des textes (dont ceux réalisés en français), … qui le représentent.
Il a ensuite généré un qrcode, que l’on peut scanner et qu’il a incrusté à une image d’une partie de son corps grâce à un logiciel de traitement d’image.
Qui suis-je?
« À travers ces images, j’ai voulu transmettre qui je suis grâce à mes plaisirs, mes souhaits, mes perceptions sensorielles, mes expériences, mon entourage, etc. J’estime que la personnalité de chaque individu est formée, comme une mosaïque, par pleins de petits fragments, qui s’unissent en un tout quelque part cohérent. » Edith M., 3e P.
Ce projet, impulsé par l’Association pour la création artistique des enfants (Acade) et le musée des œuvres des enfants, Le Muz – fondés par Claude Ponti –, en collaboration avec Réseau Canopé, fut l’occasion d’emporter nos élèves dans une réalisation très créative.
Crédit photo : Auteur(S) : Documentaliste Lycée Molière Villanueva