Tout sur l’EMI… (les textes officiels)


L’inscription de l’Education aux Médias et à l’Information dans le cadre des programmes des cycles 2-3-4 ainsi que dans le socle commun permet d’accéder à une première étape de formalisation.

Afin de poursuivre la réflexion, voici une revue des textes officiels et des programmes :

Dans le cadre des TraAm, une matrice réalisée par l’académie de Toulouse met en relation les objets d’études et les compétences du socle et  permet une première approche de la mise en place d’une programmation pédagogique

Matrice EMI et cycle 4 (TraAm Toulouse)

Une approche mondiale de l’EMI

Les 5 lois pour une éducation aux médias et à l’information de l’UNESCO  permettent une approche citoyenne de l’EMI

Education aux Medias et à l’information UNESCO

Les cinq lois de l’Education aux Médias et à l’Information (MIL) Site UNESCO Auteurs : Alton Grizzle et Jagtar Singh

Il peut être intéressant aussi de s’intéresser au concept de littératie que l’on retrouve dans de nombreux pays francophones,

Vers un curriculum d’EMI

La mise en place d’un curriculum tient compte à la fois des objectifs en termes d’apprentissages de contenus et de compétences, mais également aux modalités d’applications, d’organisation et d’évaluation de l’EMI. Il s’agit donc de réfléchir sur les conditions de mise en place en fonction des conditions propres à chaque établissement et aussi des objectifs à atteindre pour l’éducation aux médias et a l’information

Repères de progression de la 6ème a la 3ème en EMI  ( Académie de Caen )

Exemple de curriculum EMI

 

 

Pour aller plus loin : un padlet collaboratif avec les ressources autour de l’EMI

Fait avec Padlet

 

 


A propos Marjorie Decriem

Professeure documentaliste au Lycée International de Los Angeles, fan d'EMI et de projets culturels, un peu geek et à la recherche de plein d'idées ...