Contexte

• Établissement : Lycée Français de Castilla y León, Laguna de Duero, Espagne
• Année scolaire : 2018-2019
• Niveau : Primaire, Collège et Lycée
• Type d’intervention : Maîtres des écoles, professeurs de discipline et professeur-documentaliste
• Cadre pédagogique : Participation à un événement de l’Éducation nationale, le Printemps des Poètes 2019
• Durée : Courtes interventions de 5 à 10 minutes pendant toute une semaine (Lundi 18 au vendredi 22 mars 2019)

Objectifs

• Mémoriser, réciter mais aussi écrire de la poésie,
• Développer la sensibilité à la poésie,
• Consolider les maisons citoyennes du lycée, et le partage entre élèves et personnels du Lycée.

Compétences

• Domaine 1 : les langages pour penser et communiquer (comprendre, s’exprimer en utilisant la langue française à l’oral et à l’écrit ; comprendre, s’exprimer en utilisant une langue étrangère)
• Domaine 3 : la formation de la personne et du citoyen (expression de la sensibilité et des opinions, respect des autres)
• Domaine 5 : les représentations du monde et l’activité humaine (invention, élaboration, production)

Projet «Printemps des Poètes au LFCYL »… offrir et recevoir de la poésie en 3 langues

Le « Printemps des Poètes » s’est invité au LFCYL sous la forme d’une grande fête où chacun a pu offrir et recevoir des poésies pendant toute une semaine. L’ensemble des élèves avaient la possibilité de participer pour offrir un moment poétique aux autres. De même les élèves et le personnel ont bénéficié de cette opération car ils sont intervenus dans tous les niveaux (du primaire au lycée) et dans tous les espaces du Lycée comme les classes mais aussi la salle des professeurs, les bureaux ou la cantine. Les mots-clés étaient : poésie, partage mais aussi surprise…

Déroulement

Le projet s’est déroulé pendant toute une semaine avec des interruptions brèves et ponctuelles durant les cours pour offrir à tous un moment magique de poésie.

• Première étape

• En amont les maîtresses et les professeurs ont choisi des volontaires dans chaque classe et pour chaque langue (français, espagnol et anglais). Les élèves ont préparé leurs poésies afin d’être prêts pour la semaine du « Printemps des Poètes ». Certains se sont même lancés dans l’écriture et ont partagé des poésies qu’ils avaient écrites eux-même.

• Deuxième étape

• Élaboration d’un planning d’interventions pour que toutes les classes reçoivent au moins une visite dans chaque langue. Ce planning avait seulement été communiqué aux maitresses et professeurs pour leur organisation des cours mais pour les élèves les interventions aussi bien pour offrir que pour recevoir étaient imprévues. Surprise totale !

• Troisième étape

• Pendant toute la semaine les élèves sont intervenus dans les classes et les espaces du personnel (salle des professeurs, bureaux, cantine) pour offrir des moments magiques et merveilleux

Il y avait aussi différents points d’affichage dans le lycée où chacun a pu partager ses poésies favorites dans les différentes langues enseignées au Lycée.

Un projet qui va se renouveler…

Ce projet a réuni l’ensemble des élèves des différents niveaux (primaire, collège et lycée) ainsi que le personnel enseignant et administratif. Notre grande famille qui a vécu au rythme de la poésie pendant une semaine avec des moments magiques de surprise et de partage. Et au vu de son succès il y a fort à parier que cette expérience se renouvellera lorsque la situation sanitaire le permettra.

Crédits : Lucianne Germanotti