Auteur(S) : Bénédicte Senelier ; Charline Mabire ; Clotilde Chauvin ; Stéphanie Agathon (notes)
Sommaire
Contexte
Mercredi 10 novembre, à Saragosse (Lycée Molière), les CPE (sous la houlette d’Hervé Saint-Mézard et Joseph Hadjadj, proviseurs des lycées de Tenerife et Séville) et profsdocs du réseau ibérique ont réfléchi ensemble autour des espaces, des parcours et des projets. Le compte-rendu ci-dessous reprend les grandes lignes de ce temps de travail commun.
Brainstorming collaboration CPE/Doc.
Espaces
Constat général
Nous possédons de grands espaces offrant des installations qui doivent être adaptées à nos besoins et nécessités. Ils sont en général bruyants et nous souhaiterions pouvoir profiter d’espaces à l’air libre et la possibilité d’accès directement depuis la cour…
Synthèse des points positifs et négatifs
Les plus
- Installations
- Grands espaces, luminosité, ouverture sur l’extérieur (vue sur la mer)
- Espaces verts, potager
- Espaces modulables, accessibilité
- Accepter aspect ludique et postures relax
- Amplitude d’ouverture
- Repenser lien intérieur/extérieur : sortir bib dans la cour
- Présence de foyer
- Proximité Bib/Vie sco, salle des profs
- Équipements
- Des espaces selon les niveaux
- ENT, accès au numérique
Les moins
- Bruit : mauvaise insonorisation
- Espaces verts et accès extérieurs : pas d’ombre dans la cour
- Abris, préau (négatif et/ou positif) : quand manque, problème des intempéries
- Un même lieu multiniveaux (marmothèque, BCD, CDI)
- Cantine, terrain de sport, cour de récré
- Revêtements, mobilité
- Absence de foyer
- Absence de permanence ou salle de perm non adaptée
- Accès cour
Aller vers…
- Favoriser la concertation et la communication : exemple de l’heure banalisée sans cours à l’échelle de l’établissement
- Utiliser l’heure de vie de classe
- Valoriser la diversité des ressources humaines : souplesse et polyvalence des acteurs, services civiques
- Être vigilant sur le manque de temps et la sur-sollicitation : multiplicité des projets et perte de sens…
- Réimpliquer les enseignants
- Possibilité pour les centres documentaires d’aller vers les tiers lieux, c’est à dire:
- des lieux d’échange ;
- Permettant de sortir de la bibliothèque sanctuaire ;
- L’élève aura plus tendance à venir car il se sentira plus libre ;
- On pourra y travailler les parcours ;
- Les postures (lire sur le ventre, …) pourraient être acceptées selon les cas;
- La question des balisages temporels et spatiaux (temps pour, lieux pour…) est à réfléchir et prendre en compte;
- Attention: lieu de vie / lieu de squat / savoir différencier les lieux – Parcours: respecter les autres – Partage entre lieu de vie et discipline – État d’esprit des élèves lorsqu’ils viennent (pause méridienne, dernière heure de la journée, …) ;
- Multiplication de projets : pérenniser, sens pédagogique, bilan, …
- Lieu ouvert et polyvalent avec possibilité d’accueil d’artistes, auteurs…
Afin de pouvoir travailler les parcours avec les élèves dans ces tiers lieux, l’idée d’avoir un fil rouge semble nécessaire et le choix pour les années 2022 et 2023 sera autour de Molière dont on célèbre l’anniversaire de la naissance puis de la mort.
Projet Molière
Les parcours
Le parcours Avenir
- Les métiers autour du théâtre à présenter
- Les métiers de l’époque
- La motivation de faire un métier, croire en ses rêves, la passion, avoir des étapes pour ouvrir le champ des possibles (Molière)
Le parcours d’éducation artistique et culturelle
- Théâtre
- Productions artistiques
- Culture littéraire
Le parcours éducatif de santé
- Le Malade imaginaire
- Le médecin malgré lui
Le parcours citoyen de l’élève
- Critique sociale
- Censure
- Liberté d’expression
- La gestion des finances (L’Avare)
Cette liste n’est ni exhaustive ni fermée.
Des outils collaboratifs
Création sur le Forum MLF d’une Communauté inter-degré pour échanger et se rencontrer régulièrment
Communauté Molière sur le Forum
Un travail collaboratif a déjà été réalisé , il s’agit d’un jeu de sept familles « Molière au féminin » qui sera édité très prochainement.
Les établissements ayant participé au projet sont:
- le lycée Pierre Deschamps (Alicante), les actrices ;
- le lycée Massignon (Casablanca), les épouses ;
- le Lycée Victor Hugo (Florence), les jeunes premières ;
- le Lycée René Verneau (Las Palmas), les femmes de caractère ;
- le Lycée André Malraux (Murcie), les filles ;
- le Lycée Molière (Saragosse), les servantes ;
- et le Lycée français international Molière (Villanueva de la Cañada), les mères.
Bilan
Nous sommes tous très sollicités: associer les équipes enseignantes au travail des CPE/Profdoc va permettre de favoriser les échanges et de mettre en place des projets. Pour cela il faudrait mettre en place un planning de concertation de l’équipe pédagogique.