Le printemps des « Callisir »


Contexte

Callisir est un mot valise composé des deux mots Calligramme et Désir (thématique des printemps des poètes 2021)

Établissement: Lycée Victor Hugo de Florence
Année scolaire: 2020/21
Auteurs: Serena Telesca, Professeur document

Production finale:

Compétences à développer

Selon les programmes ministériels français, ce parcours culturel a permis aux élèves de 6ème de travailler et consolider diverses compétences:
– interpréter et comprendre des textes littéraires
– produire des écrits variés
– Lire avec fluidité et de manière expressive
– Suivre un parcours interdisciplinaire, littéraire et artistique

Selon les programmes ministériels français, ce parcours culturel a permis aux élèves de 5ème de travailler et consolider diverses compétences:

– Lire, interpréter et comprendre des œuvres littéraires
– Écrire pour penser et pour apprendre
– Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole
– Suivre un parcours interdisciplinaire, littéraire et artistique

Modalités

lieu(x): 2 séances en classes et 1 au CDI
nombre d’élèves et classe(s):  2 classes de 5ème / 24 élèves par classe et 2 classes de 6ème /24 élèves par classe• type de collaboration : professeur de français/professeur-documentaliste
durée /nombre de séances: 3 séances
matériel et outils pédagogiques utilisés : fiche guide, questionnaire, fiche exercice…

Production envisagée:  production d’un calligramme personnalisé (dessin + poème) sur le thème du désir

Déroulement du projet

Séance 1

  • Modalités de la séance: en classe, classe entière
  • Définition du désir: à partir de la définition du dictionnaire
  • Les mots du désir: qu’est-ce que c’est pour vous le désir?
  • Expliquer le désir avec un mot: (choses, concepts, objets, musique, expériences) qui le représente (1 mot par élève). L’ensemble des mot est partagé et écrit au tableau

À la maison:  

  • Recherche d’ une poésie qui évoque le désir (1 par élève). 

Les élèves peuvent créer leur propre poésie ou la choisir parmi celles étudiés en amont avec le professeur de français.

Séance 2

  • Modalités de la séance: en classe, classe entière
  • Présentation de l’univers du calligramme: on aura imprimé au préalable des exemples de calligramme d’Apollinaire
  • Présentation par chaque élève de la poésie choisie: présentation oral et correction des poésies (orthographe et lexique)

À la maison

  • Chaque élève illustrera avec un dessin le mot du d>désir qu’il avait choisie en classe. 
  • L’élève qui le voudra pourra envoyer un enregistrement audio avec une mise en parole ou en chanson de sa propre poésie.
  • Une exposition sonore complétera l’exposition physique.

Séance 3  

  • Modalités de la séance: au CDI en demi-classe
  • Création du calligramme: élaboration sur papier coloré de la dernière version du calligramme

Bilan

Les élèves ont beaucoup apprécié ce travail, parce que à travers la découverte du calligramme, ils ont pu libérer leurs capacités artistiques et littéraires. Ce travail a vraiment mis en avant la créativité des élèves.